divendres, 5 de desembre del 2014

Preparem un projecte de sensibilització sobre la biodiversitat



El grup d'Agenda21, format pels alumnes de 1r d'ESO que fan la matèria optativa durant aquest primer quatrimestre han estat preparant les safates forestals amb terra vegetal. En cada alvèol hi hem sembrat 2 aglans de surera (Quercus suber), un parent de l'alzina molt resistent i abundant en sòls arenosos.


Els aglans procedeixen de diversos arbres urbans de l'avinguda de Can Marcet.  Basta tenir-los uns quants dies en una bossa de plàstic tancats per a que la germinació es posi en marxa!!
Primer de tot omplim les safates forestals amb terra enriquida. Internament aquestes safates tenen alvèols estriats que fan que les rels sempre es dirigeixin cap a baix i no facin espiral a dins.




Finalment es sembren els aglans respectant la direcció de la rel, 2 per alvèol.

I a esperar la seva germinació pròxima i desenvolupament a la primavera. Us donarem més indicacions de la campanya que preparem!

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ja estem a juny i els arbres han crescut!!!

Cal donar-lis un bon destí.





Aquesta és la informació de les capses que han preparat els alumnes de 1r.

Planta l'alzina  tu mateix
Aquesta espècie  és molt freqüent a Catalunya i resisteix les condicions típiques del clima mediterrani.
Procureu trasplantar-lo a un test o un lloc definitiu quan abans millor.
Entre tant, cal humitejar la bossa amb les arrels. Una petita quantitat a la setmana és suficient.

En terra:
Fes un sot d’uns 30 cm de diàmetre on hi càpiga tota l’arrel en fondària. Tapa’l amb terra. Regueu per eliminar l’aire de la terra.
En test:
Fer servir un test d’almenys 2 l. Posa-hi substrat. Regueu per eliminar l’aire de la terra.
 
Si sabés que el món s’acaba demà, avui encara plantaria un arbre
Martin Luther King

Els arbres són necessaris per a la humanitat des dels seus orígens. Són la referència que uneix l’home amb la naturalesa

Agenda21
Escoles+Sostenibles
INSTITUT SANT ANDREU
Si planteu un arbre i tens cura d’ell estaràs compensant part de la petjada de CO2 que deixes al planeta. Un d’aquests arbres fixarà uns 200 kg de CO2 en 30 anys.







-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

C U R I O S I T A T S   D E L   D I A 

Aquesta fotografia està feta del dia 3 de desembre. 

Tot un desastre per a les nostres col-i-flors. Orugues de la papallona de la col en plena acció devorant les fulles.


Aquestes orugues quan facin la metamorfosis es transformaran en aquesta papallona:








dijous, 30 d’octubre del 2014

Medició de les plantes per observar el creixement


Avui, dia 29 d'octubre només manca fer la sembra de llavors de raves, pastanagues, pèssols i faves.

Esperarem les pluges que aviat vindran i el proper dimecres ens decidirem a fer-ho.
Mentrestant hem estat medint les plantes se cada varietat per poder així apreciar el creixement que tenen a partir de les dades que hem aconseguit i de les mesures que farem en les successives setmanes.




La visita de papallones és freqüent. Aquí la Vanessa atalanta.



Les pomes de la nostra pomera a punt ...



I les llimones dels nostres llimoners!!!  MMmm

dimarts, 28 d’octubre del 2014

Sembra del planter a l'hort del Sant Andreu



Durant els dies 20 i 23 d'octubre, hem estat sembrant el planter de diferents hortalisses:

Enciams Maravilla, Francès, Fulla de roure
Escaroles
Col-i-flors i bròquils
Bledes
Cebes tendres



Es fan línies amb un cordill i es sembren equidistants



El projecte de sembra de cada grup ha tingut en compte els veïnatges...Es a dir quines plantes creixen millor al costat d'altres.




Es fa servir un plantador (dreta) o el mànec d'una aixada per fer el forat.



I  després ...

Cal ajudar les plantes amb adobs naturals

 

 El dia 27 d'octubre han estat posant un suplement de compost comercial fet de restes vegetals i de fems d'ovella. Això suplementarà el compost que rebrem de l'Ajuntament de Barcelona, millorarà l'estructura del sol, facilitant l'esponjament, el creixement de les rels, la disponibilitat de nutrients i la retenció de l'aigua.


 

 

L'Hort de l'Institut Sant Andreu en marxa!


L'Agenda21 de l'Institut Sant Andreu aquest curs es trasllada a 1r curs d'ESO i reprenem les tasques pròpies de la tardor, la de preparar les feixes amb els equips encarregats de dissenyar les parcel.les durant aquest primer període:
Els grups d'horta estan integrats pels següents alumnes:

Grup 1: Damaris Corniel, Ihtasham Ellohi, Soledad Juménez i Marc Mateo.
Grup 2: Laia Caballero, John Chiquito, James Díaz i Esmeralda Giménez.
Grup 3: Santiago Reyes, Elisabet Rodriguez, Samara Santos i Ruben Zafra.
Grup 4: Mireia Lin, Nadia Moreno, Daniel Pérez, Guillermo Ruiz.

Les primeres feines han estat familiaritzar-se amb les eines,  remoure el sòl, treure les herbes que han crescut durant l'estiu i aplanar i preparar la terra per a la plantació.





 El 1r grup en la feixa de 2 x 6 metres. És un sòl bastant argilós, però amb bastant matèria orgànica




El 2n grup, en una feixa de sòl una mica més pedregós i amb moltes herbes de l'estiu.



El 3r grup en la seva feixa que conté moltes herbes i una mica massa d'ombra d'un arbre proper.


El 4t grup, en una feixa triangular de 4m x 6 m. És el sòl que necessita més matèria orgànica degut al seu contingut en argil.la.
Cal treballar molt be l'estructura.
C   U   R   I   O   S   I   T   A   T   S

  Un dels molts saltamartins que habiten l'hort a l'estiu. Aquest any n'hi ha hagut molts insectes herbívors a l'hort. James Díaz s'ha mostrat com un hàbil  caçador de saltamartins!


Imatge de la bassa que tenim al costat dels horts, amb granotes i fartets, que ajuden a controlar les poblacions d'insectes.



Aquesta herba aquàtica florida, Myriophillum spicatum, la varem recol.lectar del Delta de l'Ebre en un treball de síntesi de 2n d'ESO.







Abaix, fotografia de la boga, també del Delta de l'Ebre
.






diumenge, 22 de juny del 2014

Reflexions entorn la Felicitat i l'Agenda21


El grup d'alumnes de 3r d'ESO de l'I. Sant Andreu format per Daniel Cuenca, Mar Meroño, Laura Brioso i Sara Parrón ha treballat en el projecte de recerca de 3r el tema de l'APS, l'aprenentatge servei.

 L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte en el qual els participants es formen amb una intencionalitat de col.laborar en alguna acció social amb l'entorn de l'institut, des d'accions per al medi ambient, fins a la col.laboració amb entitats socials del barri.

Durant aquest curs 2013-14, els alumnes de 3r d'ESO fan una matèria optativa de 2 hores/set per treballar continguts relacionats amb l'Agenda21 escolar.

1. Introducció i reflexió

El període de reflexió inicial va ser molt important per després decidir quins continguts s'aprendrien i com aplicariem aquests continguts al servei de la comunitat.

Aquests són uns quants temes que ens varem proposar aprofundir al llarg del curs:

1. 1 Quins són els nostres orígens?A l'institut hi ha representats més quasi 30 nacionalitats diferents!

De quins països venim? Com són aquests països? Quins costums tenen?
 1. 2  Es pot mesurar la felicitat? De què depèn?
1. 3  Què contribueix a la felicitat?

       a) L'Index de desenvolupament humà (IDH)
       b)  La sanitat 
       c) L'alimentació
       d) L'impacte ambiental de la societat. La petjada ecològica i la disponibilitat d'energia.

Els mateixos alumnes van crear un portafolis digital on anaven penjant les activitats que anaven fent setmanalment. 





El material que ha servit d'inspiració ha estat la revista National Geographic en forma d'un monogràfic sobre la felicitat, on en proposa un índex a partir de vàries preguntes que els alumnes de l'agenda21 ha aplicat als alumnes de l'institut i posteriorment a l'activitat de l'escola Tibidabo.



Altres informacions poden extreure's de la pàgina web següent:








2. Objectius

 Finalment el projecte ha consistit en el següents objectius

  2.1 Aprenentatges:


Treball de camp
1.- Estadístiques sobre el país de neixement dels alumnes de l'Institut Sant Andreu
2.- Aplicació de qüestionaris sobre l'índex de la felicitat a alumnes de l'institut.
3.- Entrevistes a botiguers i recollir informació  d'on venen els aliments a les botigues del barri per conèixer una part de la petjada ecològica i la distància que han viatjat els aliments fins a ser consumits.

Treball de continguts sobre la felicitat i la relació amb:
1. L'index de desenvolupament humà
2. La sanitat
3. L'alimentació
4. La petjada ecològica


 2.2 Serveis:

6.-Subministrar verdures fresques de l'hort de l'institut al Banc d'aliments del Caritas Diocesana del C/Selva, al proper barri de Porta.
7.-Els coneixements que s'han treballat sobre la felicitat serveixen per organitzar vàries activitats didàctiques amb els alumnes de 4t de primària de CEIP Tibidabo, per fer-los reflexionar de forma participativa sobre què significa, de què depen i com és la situació en altres llocs del món.

3. Desenvolupament de l'activitat


A continuació reproduim el contingut de la presentació als alumnes del CEIP Tibidabo









Al començar el curs ens vàrem interessar per quantes nacions estaven representades en el nostre institut a través dels alumnes. Va ser sorprendent poder fer una estadística de les nacionalitats i origens dels nostres companys. Quasi 30 nacionalitats!!







Ens vèrem interessar per saber quant diferents podien ser els orígens i quant diferents les formes de vida, la cultura i els costums...










..i la situació econòmica, i la pobresa, i els recursos, i la sanitat, i l'educació, i l'esperança de vida, i.... la petjada ecològica i tantes coses que influeixen en la vida de les persones!!!







Què era la felicitat al capdevall??

Es pot mesurar?


Qui és més feliç?



A què s'associa la felicitat?



Sóm feliços?












Quins països són més feliços?



Per què?







A continuació les preguntes per elaborar un "índex de la felicitat"
que cadascú de vosaltres valorareu del 0 al 10





EM SENTO MOLT SATISFET AMB LA MEVA VIDA



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10













TINC L'ENERGIA NECESSÀRIA PER ACOMPLIR LES MEVES TASQUES QUOTIDIANES


0   1   2   3   4   5   6   7    9   10








CREC QUE LA MEVA VIDA ÉS ÚTIL I VALUOSA


0   1   2   3   4   5   6   7    9   10












EM SENTO SATISFET DE LA MEVA FORMA DE SER



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10













LA VIDA ESTÀ PLENA D'APRENENTATGES I REPTES QUE EM FAN CRÈIXER PERSONALMENT



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10








EM SENTO MOLT UNIT A LES PERSONES QUE M'ENVOLTEN



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10


   
 



EM SENTO CAPAÇ DE RESOLDRE ELS PROBLEMES DEL DIA A DIA



 0   1   2   3   4   5   6   7    9   10










CREC QUE PUC SER JO MATEIX EN LES COSES IMPORTANTS



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10

















GAUDEIXO CADA DIA DE MOLTES PETITES COSES



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10









TINC ESTONES EN LES QUE EM SENTO MALAMENT


0   1   2   3   4   5   6   7    9   10

[Restar a 10 el nombre que marquis]








CREC QUE VISC EN UNA SOCIETAT QUE PERMET DESENVOLUPAR-ME PLENAMENT



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10
















MARQUEU

SI / NO

a cada frase









El 10 païssos més feliços...































R E F L E X I O N E M     S I    U S    P L A  U   !!!




































Com estem?


Quins resultats ha obtingut la classe?


Com vivim? Com viuen altres nens i nenes al món?